2018-05-27 15:33:36 赣州人事考试 http://ganzhou.huatu.com/ 文章来源:华图教育
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在上一篇文章中,华图为大家梳理了议论文的概念、分类、三要素,我们对此类文体有了大致的了解,那么对于议论文来说,其说课稿要如何完成呢?接下来将通过具体课文加以介绍。
【一、 说教材】
说教材部分,一般要从教材的内容与地位、教学目标、教学重难点三个方面入手。对于议论文,最主要的变化体现在对教材重难点的掌握上:
通常议论文的学习,集中于对议论文文章结构及写作手法的掌握,以培养学生利用此种方法进行写作的能力。因此,在进行议论文说课稿教学重难点部分设计时,议论方法自然成了主要考虑的因素。例如,在语文版九年级上册的一篇驳论文《中国人失掉自信力了吗》中,我们可将教学重难点设计为,学生对重点语句的理解以及驳论文写作手法的掌握。
【二、 说学情】
所谓学情,就是对学生的情况,也是教师在制定教学方法和学法的基础和前提。具体说来,包括对学生认知情况、知识经验、学习习惯、心理规律等宏观的、共性的情况的分析。备课之关键在于备知识、备方法、备学生,三者缺一不可。关注学情是打造高效课堂的前提基础,而多数教师往往在备课中忽略了备学生。但是,只有关注学情,才能科学地确定教学内容和教学的方式方法,最大程度地让学生获取知识,增强能力,活跃思维。当然,对于不同学段的学生来说,他们的具体情况都存在着差异,这就需要老师们对各个学段的学情有所把握。
在撰写说课稿时,学情部分一般按不同的学段分类后,不常因文体的不同而发生太大的变化。不过,在议论文的学情分析中,要多多考虑议论文的特点,如学生已有的知识水平对学习议论文的方法以及运用方法进行写作,是否会有难度。
【三、 说教法、说学法】
说教法和说学法是分别对教师、学生提出的要求,在说课过程中,可以将两者分开阐述,也可将二者放在一起介绍。
1、说教法具体要求说出:
首先,为完成本课时的教学目标和教学内容,需要采用的教学方法及理论依据,即是什么,为什么。
其次,采用什么样的方法讲清重点、突破难点并抓住关键,即怎么做。
最后,如何加强学生的学习积极性并发挥教师的主导作用,即新课程理念。
2、说学法具体要求说出:
教师的说课过程中要体现以学生为主体,充分发挥学生在学习活动中的作用、调动学生的学习积极性。在最大程度上体现课改精神,即教师是课堂教学的组织者、引导者、启发者。
在议论文的学法中,更多要注重学生的主体地位,在实践练习中加深对所学知识、方法的理解与掌握。
【四、 说教学过程】
在说课面试中,说教学过程是整个流程的重点环节。对于语文学科来说,一般包括导入、新授、巩固练习、小结、作业布置几个部分。在考场上,考官将整体思路的感知、具体步骤的阐述、重点难点的突破、三维目标的实现、教学方法的应用这几大方面作为考生教学过程成功与否的标准。
对于议论文这种文体来说,在过程中重视对议论文方法、特点的学习,掌握文章的说明顺序及方法,以运用到具体的写作当中去。
在《中国人失掉自信力了吗》这篇文章的教学设计中,我们可以将其设计成几个环节:
1、 激情导入
用情景对比的导入方式,播放新世纪繁荣中国新面貌的视频,与70、80年前相比,引出课题。
2、新授
(1)读准下列加红字的字音,并理解下列各字词的含义。
(2)思考:
对方的错误观点是什么?作者为什么认为它是错误的?作者正面提出的观点是什么?作者提出观点的依据是什么?
作者既然认为对方的观点是错误的,为什么还要一再承认对方说的都是“事实“?
“中国的脊梁”指什么人?为什么他们的牺牲不能为“大家”所知道?
3、课堂小结
通过教师引导,学生讨论的方式小结,最后归纳出作者正面提出的观点是“中国有并不失掉自信力的中国人在”。
4、布置作业
分小组搜集资料,写一份调查报告《中学生阅读鲁迅作品的现状调查》。
【五、 说板书设计】
板书作为说课考核的最后一个环节,也同样有着不可替代的作用。在考核的短短十几分钟里,通过清晰明了的板书,可以很快地总结本堂课的内容,创意十足、新颖有趣的板书也往往可以成为拿分的亮点。对于语文学科议论文这种问题的板书来说,可采用提纲式、短语式、图文结合式等多种方式,最重要是要做到突出议论文的写作手法,使文章结构一目了然。如《中国人失掉自信力了吗》的板书可以简单设计如下:
一. 摆谬论
中国人失掉自信力了
谬论论据:自夸——只希望国联——一味求神拜佛,怀古伤今
二.自夸(信“地”信“物”)
三. 驳论证
正面立论;间接反驳
四. 得结论
通过以上对说课议论文这一文体的介绍分析,相信大家对此有一定的了解,希望同学们抓紧面试前有限的时间,多练勤练,只有不断的练习才能打败对手,取得最后的胜利。在此,华图将和各位考生并肩作战,为大家教师梦想的实现保驾护航!
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