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一、结构化面试的主要题型
主考官根据应聘人员抽选的考题进行提问，其他考官在应聘人员回答后视情况追问，由应聘人员现场回答。设置授课试讲或才艺展示等。面试总时间不超过40分钟，建议一般时间分配为5分钟回答一道题，试讲建议用时15-20分钟。
军队文职结构化面试的题型主要包括“求职动机、适岗能力、专业知识”三类，第一类求职动机考察1题，第二类适岗能力考察1题，第三类专业知识考察3题。三类题目，共100分。
二、专业特长
“专业特长”考三道题，满分为70分。
第一道题为通用题，满分15分，主要了解培训经历、研究能力、学术成果等情况；
第二道题为专业知识题，满分15分，主要考查应聘人员对本专业相关知识的了解掌握情况；第三道题为技能展示题，满分40分，主要考查应聘人员的授课能力或文体才艺等专业技能。
1.背景型题目
出题思路：通过应聘人员介绍情况、展示成果，考察期是否具有胜任岗位所需的专业特长。
试题示例：你的研究方向是什么？对本专业前沿知识和理论有哪些了解？取得过哪些科研成果？
2.知识型题目
出题思路：了解应聘人员对专业知识的掌握情况。
试题示例：（1）教学手段有哪些？（助教岗位）
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简述雷达的基本组成，并从功能、信号处理等方面划分雷达的基本类型。（中级岗位）
3.实操（试讲）型题目
出题思路：通过设置授课试讲、器械操作、才艺展示等工作中的必经环节，现场考察应聘人员的专业水平和实践能力。
试题示例：试讲题目：军人违反职责罪的犯罪构成。要求：时间控制在15分钟左右，不超过20分钟。
试讲部分，考察考生的专业授课能力。
中小学教师的试讲一般分为“导入-新授-练习-小结-作业”这样五部分，一般中小学教师只要稍加练习，即可熟练掌握。
军队文职教员的教学对象都是大学生，大学老师的授课方法、授课模式要更加贴近大学生特点。整体上讲，还是先导入——再新授知识——巩固知识——最后小结这样的授课思路。只是在导入方式、新授方式、巩固方式等方面要有差异。
①导入方式
中小学试讲的导入一般有歌曲导入、故事导入、谜语导入、游戏导入等有趣的导入方式。军队文职试讲估计就不能这么做了，不然考官会觉得幼稚，因为考生面对的对象是大学生，不再是中小学生了。
军队文职的试讲导入需要结合大学生生活实际，选取一些实例，引发学生的思考。或者选取新闻事件，跟学生们进行探讨。这样的导入形式会更加合适。
②授课方式
大学老师的授课绝对不能像中小学老师授课那样，否则太简单，学员反而不喜欢。军队文职试讲的授课方法，一定得要有大学老师的范。
可采用的授课方式有：讲重点知识，引发学生思考，请学生各抒己见，老师不否定每一种见解。老师在讲知识时，一定要结合社会实际案例，以例子解释课本知识，启发学生掌握知识。
③课堂练习的方式
中小学课堂练习一般有做习题练习、口头回答问题、小组讨论老师指导等方式。军队文职试讲课堂练习这个阶段，教师要巧妙处理，比如可以请学员们查阅资料，甚至可以用手机联网搜索资料，对课本内容进行补充和拓展。既可以巩固知识，又可以发挥了大学生的能动性。
④老师课堂评价的方式
一般中小学老师评价学生的方式是“很棒、真棒、棒棒哒”，大学生的课堂再用这些用语会有点不合适。
大学生也特别需要老师的认可和肯定，所以评价语很重要。军队文职教员的课堂可能比一般的课堂纪律方面更加严肃一些，这时候一些互动，调节了课堂气氛。
军队文职试讲中评价学生这一步不可少，可用的评价语有：
这位同学的回答很精彩，看来是准备的很充分了！大家掌声鼓励一下！
这位同学思维能力很强，甚至都超过了老师，大家觉得是不是很棒？
某某同学自我学习的能力很强，提前查阅了相关资料，视野宽阔，值得大家学习！
以上的这些评价语大家可以背上2-3个，考场上才能熟练使用。
⑤老师课堂语言
老师课堂语言应时刻谨记，教学对象是大学生，他们已成年，有自己独立思考能力，不能把他们当中小学生那样，一点一滴某个细节都要说到位，那样就不是大学课堂了。还有对他们的称呼，一定注意，不要讲“小朋友们、孩子们、宝宝们”，而是“同学们、各位学员”，这样更符合大学生心理。
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