教师资格证语文面试—你容易忽略的说明文教学重点

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　　教师资格证语文面试—你容易忽略的说明文教学重点

　　语文学科面试备考中的你是感到快乐多一点还是痛苦多一点呢?众所周知，语文学科所要备考的文体有八大文体，比如记叙文、说明文、议论文、古诗词等等，在备考如此之多的文体时，你是否容易混淆不同文体的教学重点呢?今天呀，小编就给大家梳理梳理说明文教学过程中的重点。

　　一、明确说明对象

　　说明文都有一个主要的说明对象，整篇文章也会围绕这个说明对象展开。因此，在进行教学设计时，要从整体入手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么;拿到事理型说明文时，要弄清文章说明了什么事理。

　　那如何找准说明对象呢?

　　1、看题目。不少题目都表示说明的对象。如《中国石拱桥》、《花钟》。

　　2、抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物及其特征。

　　二、抓住被说明事物或事理的特征

　　事物的特征主要表现在构造、形态、性质、变化、成因、功用等等方面。一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。如《苏州园林》一文，围绕“无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局;假山池沼的配合;花草树木的映衬;近景远景的层次;以及门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。

　　三、归纳说明方法并分析其作用

　　边读边标出文章所使用的说明方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。

　　比如，在说明文中运用打比方的方法，可以使人们更具体、生动、形象地了解抽象的事物或事理。如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更具体、生动、形象地了解了石拱桥的特点。为了说明事物的情况或事物的道理，有时需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。如《中国石拱桥》以古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了有力的说明。

　　四、逐段概括要点，理清说明顺序

　　概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，然后概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。

　　另外，使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序;说明建筑物布局的，用空间顺序;介绍高科技产品或说明事物间联系的。用逻辑顺序。

　　五、整体感知，把握中心

　　在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。如果是总--分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列、递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。把握结构后，最好能画出结构示意图。

　　把握说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释了怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。

　　六、体会说明语言的准确

　　准确是说明语言的最重要的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。要引导学生特别注意分析关键词语的作用。如《中国石拱桥》一文中的“(赵州桥)在当时可算是世界上最长的石桥。”其中，“当时”从时间上作了限定，“可算”从程度上作了限定，使说明更符合客观实际情况，从而体现了说明文语言的准确性。

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